Человечество занимается живописью уже довольно продолжительный период времени. Из семи основных жанров живописи есть один, который отражает внешний и внутренний облик человека. Но в этом жанре есть произведение, которое выделяется неким спокойствием и загадочностью. Назовите жанр живописи, о котором шла речь. О каком произведении упоминается и кто его автор.

Пришлите изображение картины (как вложенный файл)  (со ссылкой на источник).

1. Учащиеся познакомятся с 7 основными жанрами живописи.

2. Увидят репродукции картин.

3. Узнают о художниках прошлых лет.

1.Какими сайтами лучше воспользоваться для начала?

2. Как прислать вложеный файл?

В задании, если не уверены что дети легко прийдут к финишу укажите источник, каким можно пользоваться.

После потопа в зоне шельфов идут интенсивные процессы разложения, которые делают жизнь невозможной, но через несколько десятков лет моря и океаны очищаются. Очистка происходит в основном за счет деятельности моллюсков (если нет источника постоянного поступления в воду останков животных). Со времени последнего потопа прошло уже около 7.000 лет, а эта часть планеты до сих пор не очистилась. Авторитетный океанолог из страны солнца и тепла убеждает, что событие, описанное в Библии под названием Всемирный потоп - это исторический факт, а появление этого географического объекта на планете - результат легендарного природного катаклизма. Известно, что в течение длительного времени он сменил несколько названий. Древние греки называли его так, что часть названия содержит синоним слова зал, часто на него говорили Темарун, Ахшаена, Святое. А некоторые племена наоборот говорили на него - Караде-Гиз, что было антонимом к греческому названию.

Итак, Ваше задание:

Что же это за географический объект? И почему он не очистился до сих пор? Есть несколько предположений почему так происходит! Попробуйте разыскать 3 различных версии объяснений и оформите результаты вашей кропотливой работы в виде стенгазеты с изображением этой части планеты, описания предположений причин трагедии.

Вашу стенгазету оформите по ссылке 

1) дети узнают об истории появления названия географического объекта

2)учатся логически рассуждать о результатах антропогенного влияния на окружающую среду

3) учатся выделять основное в изученных документах, формируют навыки поисковой деятельности  и умение создавать газеты в интернете (практические навыки работы с ПК и сетью Интернет)

Вопросы:

Нужно ли детям вот здесь давать список ресурсов? 

Какая форма ответа детей тут больше подходит - газета или историческая памятка?

Вона стала лише початком великого шляху.

На початку вона представляла собою з’єднання двох обчислювальних терміналів.

В її розробці велику роль зіграли Айвен Сазерленд, Дж. С. Ликлидер та Леонард Клейнрок.

Вкажіть її назву та як вона стала називатися в сьогоденні. Назвіть 2 навчальні заклади, в яких проводилось її випробування та надішліть посилання на карту Yandex з позначками міст(в яких знаходяться ці навчальні заклади) .

Правильна відповідь (доказово, з посиланнями на джерело інформації) принесе вам 10 балів

Завдання розраховано на студентів коледжу або учнів 10-11 класів

Псевдоним французского писателя, в мультфильме - персонаж,в эпидемиологии — переносчик, в биологии - структура, в программировании — одномерный массив.

С их помощью  можно находить площади различных фигур, например треугольников и параллелограммов , а так же объёмы тел: пирамиды и параллелепипеда.В компьютерной графике используются, чтобы создать правильное освещение тела.

Сам термин предложил Гамильтон,а Максвелл использовал в своих трудах по электромагнетизму.

Здание:

• что это за математический объект?
• исследуйте использование его в различных  науках.
• свои результаты оформить в виде стенгазеты.

Какою системою шрифта пользовался знаменитый криптограф, первый программист и разработчик проекта первой вычислительной машины? Опишите как выглядела бы эта машина, каков принцип ее работы. Найдите в Интернете прототипом каких вычислительных машин она была. Постройте в "ленте времени" порядок создания этих вычислительных машин, созданной с использованием одного из сервисов: Timetoast, TimeRime, Dipity (по своему выбору)

 3 хороших момента в задании: узнать новое о Лейбнице, сопоставить годы создания вычислительных машин и порядок создания составляющих будущего компьютера.

2 вопроса: что за система шрифта использовалась в криптографии и как она связана с вычислительной машиной, почему Лейбница считают первым программистом и разработчиком.

Дополнение/изменение: можно использовать QR-код и облака слов к статье, где я это нашла.

Хочеш потрапити у справжню казку? Приготуй чудодійне зілля. Інґрідієнти непрості, треба бути дуже обережним, бо злі ельфи постійно будуть збивати тебе з твого шляху. Часу все менше і менше, а попереду аж 5 загадок.

Думаю, що можна придумати квест, де відповіддю будуть, здавалося б не пов'язані між собою слова: гуска( ім'я загаданого персонажа Ганс)  корона,(він - "король" казки), англійське слово "ugly"(був непривабливим та написав казку "Гидке каченя"),  балерина("Стійкий олов'яний солдатик"), Копенгаген( столиця Данії). Останнє завдання можна сформолювати, наприклад, так: Швидше готуй зілля. Тільки  мікс із  заданих інгрідієнтів віднесе тебе на острів  Фюн. Там тебе зустріне казковий король. Я вже бачу його! Невже це...?

Завдання для 5 класу: Г. К. Андерсен.

Так, я вже розумію, що часу на підготовку треба потратити немало, але, думаю, що для дітей це буде "новинка- супер цікавинка".

Завдання для групи краєзнавців

1. Проаналізуйте подані джерела інформації на сторінці «Ресурси».

2. Дайте відповіді на такі запитання :

Чому дослідники вважають, що Чорне море - це помилкова назва?

Яке місто - Запоріжжя чи Дніпропетровськ - називалося з 1919 р. до 1926 р. Січослав?

Усупереч своїй «солодкій» назві, місто Ізюм розкинулося не серед виноградних долин Півдня, а на річні

 Сіверський Донець у Харківській області. Чому воно так називається?

Чи правда, що Труханів острів у Києві завдячує своєю назвою половецькому хану Тугорхану?

Існує версія, що ім’я одного з трьох легендарних братів-засновників  Києва дало назву

західнослов’янському племені та його країні, а назва іншого південнослов’янського народу та країни веде

 своє походження від імення другого брата. Обгрунтуйте ці версії (доказово з посиланнями на джерела).

3. Ми приземлилися у найкрасивішому місті, столиці нашої країни — місті Київ.

Зараз ми продовжимо нашу подорож, але вже містом. Чому Київ називають столицею України?

Чому Київ являється культурним центром України? Яка головна вулиця Києва? Від чого пішла назва

міста?

Знайдіть різні легенди заснування Києва. 

Виберіть на свій погляд легенду, яку ви вважаете  найдостовірнішою, обгрунтуйте свій вибір,

посилаючись на Інтернет-джерела.

Краткая аннотация: Комнатные растения всегда находятся рядом с нами, но
не смотря на это, не только дети, но и взрослые не знают,
как правильно ухаживать за ними, затрудняются сказать, как
называется комнатное растение. В ходе веб-квеста
обучающиеся получат возможность расширить,
систематизировать и углубить исходные представления
о комнатных растениях. Обучающиеся будут
путешествовать по материкам, которые являются родиной
комнатных растений, выполняя различные задания. Им
предстоит определить самое популярное комнатное
растение, поставить метки на карте, сочинить загадки или
составить ребусы. 

Девиз:"Если любишь цветок - единственный, какого больше нет
ни на одной из многих миллионов звезд, этого довольно:
смотришь на небо и чувствуешь себя счастливым. И
говоришь себе:"Где-то там живет мой цветок...".
С. Экзюпери
"Цветы, как люди, на добро щедры и, людям нежность
отдавая, они цветут, сердца обогревая, как маленькие,
тёплые костры." К. Жане

Слоган: Как мало надо для красоты: немного зелени и чистоты!

Цитата: Скучны цветов названья по латыни,
Но сколько в них любви вдохнул народ!
Вот это имя мне сродни святыне,
Как сказ звучити песнею поёт. А. Соловьёв

Основополагающий вопрос

Проблемные вопросы

Учебные вопросы

Сегодня открыла книгу "Удовольствие от Х" (автор: Стивен Строгац), в предисловии увидела очень интересные вопросы, которые можно использовать:

• Можно ли разглядеть синусоиду на спине у зебры?
• Можно ли услышать отголоски теорем Евклида в Декларации о независимости?
• Присутствуют ли отрицательные числа в сухих отчетах, предшествовавших Первой мировой войне?

Данные вопросы можно обыграть в квесте по типу "метод проектов", ведь сходу ответить на них нельзя, да и любимая Википедия ответов не даст. 

Спробую, але цим ніколи не займалась.

Про яку людину йде мова 

1. Він служив у шведській і в саксонській гвардіях, був осавулом польського коронного гетьмана. Прослухав лекції в університеті шведського міста Лунда. Вивчав філософію, військову справу, чудово фехтував, непогано малював і грав на музичних інструментах. Досконало знав латину, турецьку, німецьку, французьку, польську, шведську й інші європейські мови. Та ще й був гарним зовні! Він був одним з кращих розвідників Європи першої половини XVIII століття і створив розвинену мережу агентури. Навіщо? Бо мав на меті здобути незалежність для власного народу.
2. Назва цієї сучасної споруди, відомої у всьому світі, за легендою, пов’язана з ім’ям цієї особи.
3. Вольтер написав «Історію життя Карла ХІІ», використовуючи матеріали його батька.

Третім завданням-додатком може бути зображення будівлі, також пов'язане з цією людиною, верніше, з його дружиною. 

Задание по географии для учеников 7 класса.

Это место считают райским уголком для отдыха и туризма. Относительная бедность флоры с лихвой окупается богатством фауны. Именно здесь можно увидеть гиганта животного мира и, встреча человека с ним не всегда проходит по мирному сценарию. Случаются и инциденты, впрочем не такие уж частые. Благодаря своему географическому положению заданное место можно считать "центром мира". Этот регион считается перспективным и одним из лучших среди мировых нефтяных и газовых залежей.

Заинтересовало задание - включайтесь в поиск!

Выполнение его оценивается в:

• 1 балл - указываете название объекта;  
• 2 балла - называете гиганта животного мира; 
• 3 балла - присылаете фото объекта; 
• 4 балла - присылаете фото объекта со спутника;
• 5 баллов - присылаете ссылку на карту с меткой на заданном объекте.

Удачи! 

Задание по истории родного края для учеников 6 класса.

Путешествуя по степям, мы обнаружили необычный объект. Он находится в долине реки. Эта река впервые была описана  древним ученым, которого называли «отцом истории». Нас привлекает загадочный рисунок, созданный приблизительно от эпохи позднего палеолита до средневековья:  

Пришлите ссылку на карту с отметкой объекта.

1. Автором конструкции является известный архитектор европейской страны.

2. В основу этого сооружения был положен научный труд швейцарского анатома фон Мейера, который исследовал костное строение головки бедренной кости.

Задание:

- назовите архитектурное сооружение

- кто является его автором

- пришлите фото этого соружения

Мой первый квест. 

Путешествие по Европе и ее достопримечательствам.

Это сооружение "визитная карточка" страны, открытое 31 мая 1859 году. Некоторое время здесь размещалась тюрьма, но ее единственным пленником был человек, которого в 1999 году журнал "Тайм" включил в число ста самых выдающихся людей ХХ века. 

По этому сооружению отсчитывают самое точное время, и с 1952 года работало вне расписания только 27 июля 2012 года с 8.12 до 8.15.

Что это за сооружение, его нынешнее официальное название и страна, где оно находится?

Столица данного государства названа в честь государственного деятеля, самый простой способ увидеть портрет которого, это достать из кармана ассигнацию номиналом в 1 денежную единицу, а самый сложный – зависнуть на вертолете у одной из гор высотой в 18,6 метров на Среднем Западе этой страны. 

Назовите страну и государственного деятеля.

Известно, что аналоги современных поздравительных открыток китайцы использовали более тысячи лет назад. Но первоначально на них указывалось лишь имя человека, нанесшего визит хозяину дома, но не заставшего последнего на месте. Сначала возникли надписи, сопровождающие новогодние подарки, а потом — и собственно поздравления. Интересны пожелания, которые сопутствовали этим подаркам. Чаще всего желали счастья, здоровья, долголетия и благополучия.

Считается, что обычай обмениваться к Новому году поздравительными открытками возник в Англии. Первым отправил новогоднее поздравление по почте англичанин Генри Коул, поздравляя своих друзей с наступающим 1843 годом. Позднее именно он обратился к своему другу Джону Герсли с просьбой нарисовать новогоднюю открытку. С этого эскиза в Лондоне была напечатана первая партия, состоящая из тысячи экземпляров новогодних открыток.

Новый год любимый праздник миллионов людей. Предвкушение чуда и ожидание счастья, восторг и упоение, настоящий карнавал веселых цветных анимированных новогодних картинок, которые блестят и переливаются.

Создайте анимированную открытку и отправьте ее на адрес администрации нашей школы:nvhripchenko@mail.ru, а ссылку на нужную мне открытку на сайте на адрес: schwezwasilij@rambler.ru.

1. Освоение новой для многих технологии. 2. Познавательно. 3. И напоминание о том, что надо отправлять открытки любимым и дорогим людям с пожеланиями. 1. Что еще можно пожелать в Новый год? 2. Каким образом можно поздравить человека не подключенного к Интернету? 

Задание для квеста создавать  для учителей или учеников?

Про яке місто України йде мова?

1. Це містечко декілька разів в різні історичні часи було резиденцією правителів, а також столицею, створеного турками, князівства.
2. Це місто України дивним чином поєднало такі відомі імена, як Потоцькі, Хмельницькі, П. Дорошенко, Т. Костюшко,  О. Суворов, М. Щербатова, Ф Лист та багато ін. (див. малюнок) 
3.  (додіткове) За легендою, на місцерозташуванні цього міста слов’яни оточили татарський загін, а коли ті запросили миру, відповіли відмовою і розбили.

Пробуем ещё раз))))

Продолжается путешествие по достопримечательностям Европы. Следующие находится на 38'47 северной широты и 9'30 западной долготы. ''Это место, где земля кончается и начинается море...''

На уроках в школе мы используем карандаш и линейку для моделирования объектов. Мы рисуем, чертим, создаем плоские и объёмные фигуры. Но есть еще один способ моделирования объектов геометрии, биологии, географии, искусства и других предметов. Он связан с математикой и компьютерными программами. Эти необычные структуры были созданы математиками в XIX веке. Необходимо найти этот способ и ответить на следующие вопросы:

1. Какое свойство используется при построении этих объектов?

2. Какое название основополагающей книги, которая была опубликована в 1983 году, и кто её автор?

Назовите самые известные модели ученых.

Квест-игра на уроке химиии (7, 8 клас)

Примеры заданий для разминки (от простого к сложному):

1. Впервые он был обнаружен в составе желтого карлика нашей Вселенной и только потом - на Земле. С ним можно взлететь под облака и изменить голос. Назовите его имя и число нейтронов в его ядре.

2. Он единственный, разновидности которого имеют собственные имена.  с его помощью можно создать бомбу, дирижабль и воду. Переведите его имя с латыни и напишите уравнение процесса, указав сумму коэфициентов в нем.

3.  Одно из его простых веществ в жидком состоянии - голубая подвижная жидкость, которая притягивается магнитом. Другое - надежный щит от солнечной радиации. Его атомы способны образовывать прочные союзы с большинством других. Укажите  место, которое они занимают в номинации "Распространенность на Земле".

Сложив цифры ответов, вы получите номер кабинета, куда вы принесете ответы на домашнее задание и получите оценки.

Задания на каникулы (домашнее задание). 7 класс:

4. Одно из его имен переводится как "желтый". в другом уживаются два животных. Его именем называют мальчиков. Ходят упорные слухи, что в средние века его услугами пользовались знатные дамы, чтобы придать лицу "интереную бледность", но достигали результата посмертно. Укажите период и группу, где скрывается этот многоликий незнакомец.

5. При нормальных условиях он один отличается от всех остальных ему подобных. Алхимики посвятили его вестнику богов. А в наши дни он помогает следить за состоянием здоровья. Дайте ответ в виде значения его относительной атомной массы.

6. В его честь с оттенком презрения назван один из благородных металлов. Он единственный, в честь которого названа целая страна. изделий из его простого вещества бояться ночные кровососущие нежити. Назовите заряд его ядра.

7. Его имя переводится как "безжизненный". Но жизнь без его атомов невозможна. В жидком состоянии он - прекрасный консервант и способен разгонять тучи. В смеси с незнакомцем из задания №3 вызывает легкую эйфорию и снижает боль. Запишите его формулу, укажите число атомов в ней.

Сложив все цифры из полученных в ответах чисел, вы получите номер химического элемента, в честь которого назван город в Украине. (Если это веб-квест, то ответом на задание может быть ссылка на карте на этот город).

8 класс:

4. С ее помощью можно сделать "эскимо" и писать тайные послания. алхимики называли ее "купоросным маслом". А в наши дни ее называют "хлебом химической промышленности". но ни к маслу, ни к хлебу она не имеет никакого отношения. Зато с большим уважением с ней обращаются автомобилисты. Составьте ее структурную формулу. Укажите сумму коэффициентов.

5. Их можно назвать  "светофорами в химической лаборатории". - Осторожно! - кричит первый, Эти вещества могут вызвать изжогу и ожоги! - Подожди! - кричит второй, - С этими тоже не помешает арботать в перчатках!. - Можешь спокойно идти, - говорит третий, - когда их показатель от 7 до 8 они совсем не страшны. Назовите реактивы и реакцию среды, в которой они подают такие сигналы. Ответ оформите в виде таблицы из 3-х столбцов и 4-х строк.

Ответы можно оформить в виде журнала поиска, в котором указать ответы с формулами и таблицами (для индивидуального или группового зачета). В суперфинал выходит тот, кто из цифр ответов найдет имя греческой богини, давшей имя химическому элементу, подобному ей по свойствам его солей. ( на веб-страницу ответов прислать картинку, изображающую явление природы, прокровительницей которго считается богиня).

Подведение итогов - на первом уроке химии после каникул.

Анализ

3 хороших момента: 1) ученики узнают номенклатуру, свойства, применение, историю элемента, вещества; 2) учатся работать с периодической системой химических элементов, составлять формулы, уравнения реакций, пользоваться поисковыми системами, в т. ч. геосерверами; 3) тренируют память, развивается логическое мышление, навыки анализировать и обобщать, делать выводы, доводить начатое до логического завершения...

Вопросы: 1) Как работать? Группами или все же лучше одиночные игроки. Или пусть дети сами решат? 2) Как создать страницу, куда присылать ответы в случае смешанной или веб игры?

Дополнение (изменение): игру можно провести в виде "брейн ринга" между классами. Тогда это уже будет не урок, а внеклассное предметное мероприятие. 

Я делаю ссылку на свой квест разрабатываемый в мае месяце (с пионером Васей который потерялся и не мог найти выход. Потом нашел себе нового друга компьютера).

 Вася решил узнать приблизительную окрестность, в которой находится.

 Но как эта сделать?

В часовой панели компьютера, указана разница данного часового пояса и мирового времени в 2-а часа по Гринвичу. Истинный полдень начинается в 12 часов 20 минут 40 секунд.

Вспомнить бы мне, как найти долготу, подумал Петя. Зря я прогуливал кружки по туризму.

 Тогда Вася решил вычислить широту, при помощи своего школьного транспортира, фонарика, двух прямых деревянных палок,  и полярной звезды.

 Из двух деревянных палок, Вася смастерил большой транспортир скрепленный в виде циркуля так, что бы можно было менять угол между ними.

1)  В центре транспортира закрепил нить с грузом, играющей роль отвеса.

2) Основание конструкции навел на полярную звезду.

3)  Благодаря школьному транспортиру смог определить градусную меру своего изобретения. Оказалось, что между основанием сконструированного транспортира и отвеса составляло приблизительно 135.03 градусов.

 Но что дальше? Вася никак не может вспомнить.

1)      Помогите ему определить широту и долготу.

2)      Используя специальные сервисы, найдите на карте приблизительную окрестность его место расположения.

3)      Сделайте фотографию со спутника.

 Подсказка: Что бы узнать мировое время нужно добавить разницу 2-а часа к полдню.

Хочу представить свое задание для квеста:

Объекты, которые теперь так называют,  исследовались задолго до того, как им дали это название. Известен еще овощ похожий на этот объект. Назовите город и овощ, название которого указывает на  итальянское происхождение этого города.

или предложить так:

Объекты, которые теперь так называют,  исследовались задолго до того, как им дали это название.

Задания:

1. Назовите этот объект.
2. Назовите овощ, похожий на этот объект.
3. Назовите город, названия овоща которого указывает на его итальянское происхождение .

В середине 16 века, некий английский математик сделал утверждение касающееся параллельных прямых. 

Подсказка: этот математик предложил называть восьмую степень числа словом

Zenzizenzizenzic

3 хороших момента:

1. Слово, которое используется в качестве подсказки при поиске в google, выводит только сайты на английском (умение справляться с трудностями, в данном случае - язык)

2. Понимание, что даже в Англии в 16 веке были математики

3. Знакомство с истоками развития математической науки

2 вопроса:

1.Кто это был и какое утверждение было сделано?

2.Назовите самое известное изобретение этого человека, которое связано с утверждением.

1 дополнение:

Кто первым сделал утверждение, о котором говорится выше?

Просто квест.

"Три яблока, которые перевернули мир"

Картинка QR-кода.

Задание по биологии для учеников 8 класса.

Скажи,во что ты одет,и я скажу - кто ты?

У каких животных встречаются части тела, похожие или одноимённые с перечисленными на рисунке частями одежды, и для чего нужны эти части тела этим животным?

Продолжаем...

Как выглядит яблоко настоящего?

Мой квест для младших школьников и связан он с информатикой.

Всем известно, что Интернет в наше время играет большую роль в жизни каждого человека, и большинство пользоватетелей интернета-  дети. Но в отличие от взрослых, в виртуальном мире дети не чувствуют опасности, поэтому необходимо показать им как защитить себя. А далее сюжет квеста можно построить на основе " Элли в изумрудном городе". Сюжет тот же, как домик девочки приземлился в необычной стране и ей пришлось пройти через всю эту страну, встречаться с её обитателями, приобрести друзей и вернуться домой, Но путешествовать дети будут по стране ИНТЕРЛАНДИЯ, и прийдут в итоге в город Провайдер. Имена героев тоже нужно и можно сделать необычными.А ЗАДАНИЕ такое:    

1. Исследовать страну Интердландию и выяснить, как в нее можно попать ( пусть ученики выяснят и сделают сравнителный анализ различных браузеров- входов в нашу страну)

2. В нашей стране живут разнообразные обитатели есть и хорошие, но есть и не очень, так вот ваша задача выяснить с кем можно дружить в стране Интерландии, а с кам нет( т.е. выяснить какие опасности подстеригают детей в Интернете).

3. Молодцы! А теперь расскажите нам как вам удалось не попасть в лапы злых волшебников, путешествую по просторам Интерландии. ( правила безопасного поведения в интернете)

4. И последнее задание. Наш герой побывал во всех уголках необычной страны и очень хочет попасть домой, а без вашей помощи никак. Чтоб помочь герою, вам предстоит  сложить карту- пазл страны Интерландии. ( сейчас есть множество программ для создания флеш игр, так же есть и интернет сайты для этого)

Читаючи казку, в якій батько відпускає синів помандрувати світом, коли головний герой зустрічається з хижаком і все ж таки щасливо закінчується мандрівка, бачимо, що саме цього героя вдається здобути молодшому сину.

Це-символ 2014 року.

Відгадайте назву казки, вкажіть, що це за герой та прикріпіть його зображення.

Новогодний квест для маленьких деток

Смысл квеста заключается в том, что ребенок будет отгадывать загадки, ответ на которые позволит ему найти место, где спрятан его новогодний подарок. Вы можете поискать в интернете загадки про мебель или игрушки, в которых будут запрятаны следующие листочки с загадками, а когда малыш доберется до последнего задания, то он получит ответ, где же спрятан его сюрприз.

К примеру загадки на сайте http://zagadka.pro/team-8.html

Планирую провести веб-квест для учащихся 11 классов. Вот такие задания подбираю:

                  Перше завдання

           Цей український вчений зробив вагомий внесок у розробку вітчизняної обчислювальної техники. У 1975 році він розробив проект, який по його прогнозам докорінно змінить роботу і науковця, і інженера, і журналіста. Назвіть цього вченого та охарактеризуйте його проект (2-3 речення), про який йдеться мова у запитанні.

                   Друге завдання

           Отже, наш веб-квест присвячений базам даних. І наступним буде таке завдання: пришліть фотографію та коротку біографію (не більше двох сторінок текстового документу формату А4) вченого, якого називають людиною - легендою самої відомої американської електронної корпорації, (це найбільший світовий виробник усіх видів комп'ютерів і програмного забезпечення).    

           Підказка – цьому вченому належить ідея створення найпоширенішої моделі бази даних, використання цієї моделі вчений математично обґрунтував.  

         Будет еще три вопроса. Чтобы не сильно перегружать выпускников школы, на один вопрос буду отводить 2-3 дня, веб-квест должен пройти за 2 недели.                                                           

Изображение этого великого учёного было на первой эмблеме известоной фирмы.Позже изображение учёного с эмблемы убрали,оставив только фрагмент растения, которе неизбежон ассоциирутся с этим учёным. А на надгробном памятнике этого учёного выбита надипсь, описывающая далеко не самое известное его открытие. Дочь же автора этой надписи стала первой знаменитой женщиной, проявившей себя в отрасли, в которой известна вышеупомянутая фирма.
 1. Назовите всемирно знаменитого учёного.
2. Вспомните название не менее известной фирмы.
3. Назовите фамилию титулованного автора  надгробной надписи и имя его известной дочери.

Предлагаю Вам квест, который можно использовать на уроках экономики в 10-11 классе.

Автор (Отец) слов «для каждого, кто хоть немного знаком с историей средних веков, она так же невероятна, как рассказ о Гладстоне, предлагающем сигару королеве», не поверил в легенду, которая противоречит средневековому сознанию, и смог убедить в этом своих собеседников, ошеломленных проницательностью «отца».

О какой легенде идет речь?(2 балла)

Найдите в этой "легенде" ошибки, связанные с искажением реалий экономических отношений в средневековье. За каждую найденную ошибку начисляется 2 балла.

                                                         Квестовое задание "Виртуозы музыки"

        В декабре 1770 года в Бонне родился мальчик. В их семье все были простыми фламандскими ремесленниками и пахарями. И только ему посчастливилось стать музыкантом. Он твёрдо и уверенно шёл к своей цели.                                                                                                                                                              

        Некоторое время Бетховен учился композиции Альбрехтсбергера, автора отличного учебника по композиции. Своим упрямством Бетховен бесконечно раздражал учителя, так что тот однажды воскликнул:                                           

-Этот тупица ничему не научился и ничему никогда не научится!                                                                                                                        

        Затем он с успехом выступал перед знатной публикой, привлёк внимание профессионалов, начал создавать свои шедевры.                                                                                                                                                                                                

        Но в 26 лет  у него появились первые признаки глухоты. А когда ему стукнуло 31, своему другу юности Вегелеру он написал: «Я веду, можно сказать, жалкую жизнь; два года уже, как я избегаю всякого общества, так как у меня недостаёт духу сказать людям: я глух… Хочу, если удастся, пойти наперекор судьбе, хотя в моей жизни будут моменты, когда я буду несчастнейшим созданием». Несмотря на столь отчаянное положение, молодой человек  сохранил здравость рассудка и ясно представлял себе всю сложившуюся ситуацию.

       Оценивая и анализируя всю жизнь великого композитора, мы можем утверждать, что спастись, сохранить свою жизнь и здравый рассудок, ему удалось благодаря всё той же музыке. Умирать ему было просто некогда. Жизнь для него всегда была борьбой, со своими победами и поражениями, и он продолжал бороться, иначе он не мог.

1. Назовите этого композитора и найдите его портрет.

2. Сделайте ссылку на одно из его самых известных музыкальных произведений.

Эти три произведения напрочь вошли в классику мировой литературы, и, многие почитатели сразу же провели параллель между ними, но... Есть еще одно творение, которое можно назвать связующим звеном меж всеми этими произведениями литературной классики. Оно и по сей день не дает покоя композиторам, режиссерам...

Назовите это произведение  и его автора.

Что это за три произведения,  и что общего между ними?

Ответ можно представить в виде облака тэгов с указанием названий произведений и их авторов. Отметить на Гугл-карте страны, где проживали авторы.

А как такой вариант:

Лицо – зеркало души. (Пословица)

      Под натиском негативных явлений современной жизни (информационное изобилие, дестабилизация семейных отношений) эмоциональная сфера детей подвержена огромным перегрузкам. В результате за внешне благополучными детьми скрывается бесчувственность, нетерпимость, жестокость, неконтактность, замкнутость, агрессивность. Почему одни люди относятся к нам хорошо, доброжелательно, а другие враждебно? Почему одних людей мы любим, а другие нам не нравятся? Как избежать недоразумений, ссор с товарищами, друзьями, родственниками. Как стать умным, сильным, смелым, привлекательным, чтобы все их любили, уважали, признавали?

    Это произведение принадлежит  творчеству замечательного автора. Именно сказки принесли ему настоящую славу. Они любимы читателями во всем мире, интересны людям разного возраста: и взрослым, и детям. Эти трогательные, грустные, смешные истории заставляют задуматься о таких вечных понятиях, как добро и зло, любовь и дружба, преданность и сострадание.
      Это произведение, несомненно, откроет  вам  волшебный мир ярких чувств и переживаний, поможет  стать чуть лучше и добрее. Оно очень хорошо раскрывает образ «Я», заставляет побывать на месте каждого героя,  прочувствовать все переживания и сделать правильные выводы.

Задание:

1. Назовите это произведение и его автора.

2. Найдите к нему картинку- иллюстрацию.

3. Отметьте на карте страну, к которой относят творчество данного автора.

P.S. Если что-то не так подскажите в чём ошибка, просто до этого дело с составлением квестов не имела.

Розшифрувати цей шифр не складно. Потрібно лише згадати, яке число викликає страх у жителів країн Східної Азії і подумати, що спільного між цими двома відомими діячами.

Число буде вашим ключем, а розшифроване слово вкаже, де шукати друге завдання.

Он- американский бизнесмен. В его жизни большое значение играют: MDCCCVII и MDCCCLXXIV. Он был учредителем всемирно известной компании, которая раньше связала воедино весь североамериканский континент. Кроме этого ОН построил первое средство передачи сигнала по проводам, радио или другим каналам электросвязи.

На памятнике, которому построили этому человеку есть это средство. Его создание (средства) связало ЕГО с другим ученым, который стал известным после депеши между Вашингтоном и Балтимором с текстом «Дивны дела Твои, Господи». 

Математики и информатики - это вам))))))

Приклад завдання квесту для учнів 5-6 класів. "Подорож Сонячною Системою"

Один з найвизначніших фізиків сучасності Стівен Хокінг, який, не зважаючи на тяжку хворобу, продовжую працювати і робити геніальні відкриття, якось зауважив: «Якщо я і хочу кудись йти, то це місце точно знаходиться не на Землі, а в космосі. Якби я був кимсь на кшталт Білла Гейтса, я б орендував космічний корабель. Це обійшлося б в якихось пару сотень мільйонів доларів».

А ви згодні зі Стівеном Хокінгом?

Я думаю, що жодна допитлива людина не відмовиться вирушити в подорож Всесвітом. І, не зважаючи на те, що у нас не має кілька мільйонів доларів, ми з спробуємо  це здійснити.

А звідки починається подорож? Звичайно, з космодрому. 

Для старту вам запропоновані два космодроми. Але, щоб добратися до них, вам необхідно  з’ясувати, де вони знаходяться.

Отже, як називаються ці космодроми і в якій країні вони розташовані? 

https://www.youtube.com/watch?v=IGs06zIbTIo&feature=youtu.be

На жаль, ще не створила жодного квесту, але хочу спробувати!)

Пропоную Вам 1 із запитань мого майбутнього квесту. Допоможіть розібратися, чи правильно я його склала.

Вони з’являються до свят, знаменних дат, ювілеїв відомих людей. Кожне їх зображення містить 19 літеру українського алфавіту. Перший у 2001 році був на честь французького художника, одного з основоположників імпресіонізму.

1. Хто вони? (1бал)
2. Назвіть їх засновників (1 бал)
3. Надайте посилання на їх колекцію. (1 бал)
4. За допомогою будь-якого графічного редактора створіть дещо подібне з побаченого у колекції та надішліть вчителю. (2 бали)

3 хороші моменти:

1. Учні згадають алфавіт

2. Довідаються про французького письменника, одного з основоположників імпресіонізму

3. Ознайомляться з колекцією ... та спробують створити власний...

2 запитання:

1. Яким графічним редактором краще скористатися для створення власного ...?

2. Як надіслати файл вчителю?