Онлайн семінар "Впровадження квест-технології в освітній процес"

В секции 6 было предложено поиграть в игру «Квест / не квест». Основная цель игры: научиться анализировать веб-проекты и определять является ли он квестом.

Всего на секции прозвучало 26 комментариев и было предложено 20 ссылок на квесты.

Основные моменты, на которые обратили внимание участники при анализе:

• Нет сюжета, нет итоговой цели
• нет четкой формулировки проблемной задачи
• нет системы оценивания
• нет вступления и сюжетной линии
• Не чувствуется в заданиях творческого подхода
• не хватает интригующего центрального задания, не указаны сроки выполнения заданий по уровням
• необходимо добавить интригу, тайну,  загадку.
• нет нацеленности на достижение, нет побуждения к созданию презентационной работы, нет предложения к соревнованию, количество вопросов даже не дает возможности сказать, что это анкета на выявление любознательности
• Це серйозна дослідницька робота, а не ігрова технологія.
• есть задания очень интересные, и для развития логического мышления, творческого подхода, и с использованием Интернет – источников
• Имеются интересные задания , ссылки   на источники поиска, яркое оформление.

Если подвести итог из высказанных комментариев, то можно сделать вывод, что для веб-квеста должно быть:

• Орг.моменты с указанием терминов работы, связи с учителем и т.д.
• Интересный сюжет / вступление / тайна / загадка
• Дополнительные сопроводительные документы: оценивание, список источников информации
• Задания должны быть творческие, интригующие,  на развитие логического и критического мышлений и т.д.

По результатам работы в секции 4 и 6 составлен документ - Примеры разработок квестов и различных веб-проектов, которые были представлены на семинаре Файл