Онлайн семінар "Впровадження квест-технології в освітній процес"

1. Минусы, которые можно превратить в плюсы:

1)Невозможность регламентировать работу уч.ся за компьютером:

- можно разработать правила работы за ПК;

- провести беседу с детьми о вреде длительной работы + что может быть лучше  живого общения с детьми?

2)Требуется определенный уровень компьютерной грамотности как учителя так и ученика:

- чем больше знает учитель, тем выше его категория!(финансовый стимул)

- чем больше знает учитель, тем интереснее детям общаться с таким учителем;

- чем больше  может дать знаний учитель ученикам - тем успешнее его ученики (что может быть лучше?).

3) Трудоемкое  занятие для учителя:

- можно привлечь уч-ся к работе (ничто не сплачивает и не обогащает обоюдно как совместная деятельность!)

4)Технические сбои оборудования

- будет стимул обновить свою технику!

 2. Столкнулась  с минусами: трудоемкое это занятие...но в первый раз - всегда трудно...

3. Стоит внедрять  квесты ради:

• возможности пользоваться  им как инструментом с помощью которого учитель получает возможность формировать  и развивать у уч.ся навыки и умения XXI века;
• совершенствования профессиональной компетентности учителя;
• привлекательности для  современной молодежи;
• позволяет организовать дистанционное обучение;
• мотивации к познанию и применению познаний как учеников так и педагогов.

Минусы!

 Много времени расходует учитель, собирая   материал для составления  квеста. При поиске материалов, можно попутно делать «задел» на другие квесты ( раскладывая в разные тематические папки вопросы и ответы)

Плюсы!

1. Развивает познавательный интерес, поисковую активность.
2. Развивает компетентность, расширяет кругозор.
3. Расширяет сферу взаимодействия:  учитель-ученик, ученик- ученик, ученик – родитель.
4. На практике отрабатываются приемы работы с различными программами компьютера.
5. Повышает мотивацию к обучению. 

Минусы:

1.Длительное время обучающиеся будут проводить за компьютером, но благодаря  ссылкам, которые заранее подберёт разработчик веб-квеста,  обучающиеся не будут терять времени, блуждая по сети Интернет. Вот вам и плюс.

2. Учителю нужны технические условия.

3. Подготовка заданий web-квеста - нелёгкая задача, потому что предъявляться они должны в необычной форме, например, загадки или в виде зашифрованного послания. Всё здесь зависит от фантазии педагога (нужно ее иметь!). А на это уходит очень много времени.

Плюсы:

1.Игровой сюжет

2.Исследование,

3.Творчество.

4.Взаимодействие

5.Web-квест - это один из видов проектной деятельности, а главное овладев технологией web-квест и используя в своей работе педагог реализует образовательные задачи.

Какие минусы можно превратить в плюсы?

1. Учащиеся должны иметь выход в Интернет.

Внедрение веб-квестов будет стимулировать родителей, учебные заведения подклячаться к Интернету. 

2. Определенный уровень компьютерной грамотности.

Подготовка и прохождение квестов будут развивать компьютерные навыки как у учеников, так и у учителей. Каким бы опытным ни был человек, а всегда есть что-то новое, что мы узнаем в процессе подобной деятельности. А если это еще и интересная игра, то человек сам будет стремиться получить необходимую информацию.

С какими минусами вы столкнулись внедряя квесты?

Для веб-квестов вижу две большие проблемы: 

1. Опасности в Интернете, которые угрожают детям. Интернет - это пространство, которое никто не контролирует и даже взрослому человеку нужно быть крайне осторожным при поиске информации. А если человек ищет по всей сети какой-то факт, конкретную информацию, то этот посик может завести его куда угодно. И это, на мой взгляд, одна из главных опасностей.

2. Дети много времени проводят за компьютером и без квестов. Может возникнуть зависимость от Интернета, проблемы со здоровьем и т.д. 

Почему- то все сделали упор на web-квесте, а как же живой квест? Ведь это:

1. Воспитание ответственности за проделанную работу, умение работать в команде, порядочность, самокритичность, умение доказывать правильность принятого решения.

2. Активизация двигательной активности школьников во время поисковой деятельности, направленной на выполнение учебных задач.

3. Развитие здоровьесберегающей компетентности учеников.

4.Соревновательный момент - формирование социальной компетентности участников.

5. Оптимизация двигательной активности с целью повышения эффективности учебной деятельности.Снижение  утомляемости  во время учебного процесса.

1. Минус - большинство сервисов для создания квестов на английском языке, превращаем в плюс - мотивация к изучению английского)

2. Столкнулась с затратой огромного количества времени для создания; отсутствием компьютеров или интернета у детей дома; слабые тахнические навыки работы с ПК учеников начальной школы.

3. Плюсы:

- Совершенствоание профессиональной компетентности современного учителя

- Активизация поисковых навыков, развитие самообразования среди учащихся

- Повышени мотивации к обучению

Главный минус - много времени учащиеся проводят за компьютером, но можно на задание выделять не так много времени, чтобы ребята знали конкретно за какой промежуток времени надо ответить. 

С минусом с которым столкнулась я - это то, что не все доходят до финиша. Стоит сделать задание, где ответ не находится на поверхности, как запал пропадает.

Но считаю, что внедрять квесты надо ради того, что расширяется кругозор, повышается мотивация к обучению, развивается творческое начало, оттачиваются знания при работе с новыми сайтами, возможно дистанционное обучение.

1. Минусы в плюсы:

1.1 Требуется определенный уровень компьютерной грамотности  ---> стимул к освоению компьютера.

1.2 Опасности Интернета для детей  ---> при реализации веб-квеста учитель направляет детей на конкретные проверенные и безопасные сайты (источники).

1.3. Трудоемкая подготовка учителя к проведению и реализации квеста ---> расширение кругозора, формирование навыков информационной и самообразовательной компетенций.

2. Топ 5 плюсов:

2.1 Повышение интереса к предмету, учебная мотивация.

2.2 Развитие творческого и критического мышления

2.3 Расширение кругозора

2.4 Реализация дистанционного обучения

2.5 Приобретение навыков поиска и обработки информации

1.Какие минусы можно превратить в плюс? Требование "иметь определенный уровень компьютерной грамотности" можно превратить в "+" - используя квесты для повышения ИКТ-компетентности  (например, в процессе прохождения квеста обучаться использовать новые сервисы).

2.С какими минусами вы столкнулись внедряя квесты? Задания квеста должны быть продуманы и быть корректными на 200% (это сложно и занимает достаточно много времени) так, чтобы участникам было интересно и у них было желание дойти до конца.

Топ 5 плюсов ради которых стоит внедрять квесты:

1. Поисковая деятельность - всегда интересно, хорошо мотивирует.

2. В наш век информатизации учиться работать с информацией.

3. Развивают кругозор (тематика квестов).

4.Научиться использовать новые сервисы.

5. Развитие критического мышления.

Первый минус это время и ресурсы для создания квестов. (необходимо развивать свой кругозор)

Второй минус: как правило квест длительный, мало приложим к уроку, требуется внеклассная деятельность (из них два плюса: развитие видов внеклассной деятельности и поиск возможности внедрения квеста в учебную деятельность).

Третий минус: сложности в мотивации и активизации учеников к этому виду деятельности (просто так не хотят, ради оценки не всегда....) Еще повод поиска включения в учебную деятельность.

Третий минус: оформление квеста и отчетность (лишняя работа для учителя, учеников). Еще повод задуматься, чтоб их вписать в нормальный учебный ритм.

Сложностью для меня оказалось формировать вопросы квеста. А вот во внедрение - организация людей...

Топ-5:

1. Развивать свой кругозор и участников
2. Возможность увидеть проблему с другой стороны
3. Развитие видов внеклассной деятельности
4. Поиск возможности внедрения квеста в учебную деятельность
5. Поиск методов мотивации и активизации активно-познавательной деятельности участников учебного процесса (имею ввиду не  только учителей, учеников, но и администрацию, и родителей).

1. Большая подготовка учителя к проведению и реализации квеста. Да, это минус. Но для творческого учителя, учителя, который не стоит на месте, хочет, чтобы детям было интересно, то это не проблема. Ведь готовясь к квесту сам многое узнаешь.

2. Не все учащиеся имели доступ к Интернету и нестабильность работы Интернет-провайдеров.

Топ 5 плюсов 

* использовать информационный простор сети Интернет для расширения сферы своей творческой деятельности
* мотивация для учащихся получать новые знания;
* развитие критического мышления;
* повышение умений учащихся работы с информационно-коммуникативными технологиями;
* развитие навыков поисковой деятельности.

З запровадженням квестів доведеться:

підвищувати рівень знань та професійну компетентність учителя;

підвищувати рівень комп'ютерної грамотності учителя;

забезпечити кожну школу і кожного учня відповідним комп'терним обладнанням;

"творити" цікаві завдання для учнів.

Квести варто запроваджувати.

Квести підвищують мотивацію учнів до застосування знань та вивчення нового матеріалу;

            забезпечують автономність та самостійність;

            перенаправляють учнів від розважальних  сайтів до навчальних;

            дають можливість навчатися дистанційно;

            розвивають творчість, критичне мислення, навички пошукової діяльності як учителя, так і учня.

1. Уровень компьютерной грамотности. Подготовка учителя к проведению квеста и участие учеников в игре  развивают компьютерные навыки и повышают ИКТ- компетентность как преподавателя, так и детей.

Опасность в Интернете для учащихся. 

При  создания веб-квеста учитель будет направлять учащихся только лишь  на проверенные сайты.

Трудоемкая подготовка к проведению квеста. Но эта работа даст возможность повысить профессиональный уровень преподавателя, обогатит знаниями, новой информацией.

2. Минусы.  Недостаточная материально - техническая  база школ.

                       Нестабильность работы интернет -провайдеров.

                        Дети больше времени проводят за компьютером, меньше двигаются. (Влияет на здоровье).

                        Невозможность полной защиты учащихся от опасностей в Интернете.

3. - Повышает учебную мотивацию.

      - Повышает компьютерную грамотность и ИКТ компетентность.

        - Расширяет кругозор учащихся.

         - Развивает навыки поисковой деятельности и познавательную активность .

          - Развивает критическое и логическое мышление.

.           

1. Считаю что "недостаточную материально-техническую обеспеченность школ и нестабильность работы интернет-провайдеров", можно обойти используя смартфоны, которыми пользуется больше количество учеников.

2. Квесты еще не пробовала, только набираюсь идей и вдохновения на дальнейшую работу.

Думаю, что основными плюсами из-за которых я буду использовать квесты станут - "Переориентация интересов учащихся из популярных сайтов «однокласники», «вконтакте»(на образовательные веб -сайты). Повышение  личностной самооценки. Развитие критического и логического   мышления. Развитие навыков поисковой деятельности"

1. Трудоемкость создания квеста.

- ничего не бывает легко, труд приведет к опытности

- результативность учащихся окупит затраты, потраченные на создание квеста

- вместо обычных конспектов уроков получим творческие тематические лаборатории

2. большое количество времени,. проводимое учениками перед компьютером

- они и так там проводят много времени, квест его только упорядочит, сделает целенаправленным

- научим детей учиться самостоятельно, потом они и сами научатся себя ограничивать
5 топ: развитие творческих способностей, познавательных интересов,  развитие самоорганизации, социализация учеников,формирование навыков постановки цели и ее достижение. 

Минусы:

1) Длительное времяпровождение за компьютером. Только благодаря чётким инструкциям и ссылкам, указывающим путь ребёнку к искомой информации сократят это время до минимума. 

2) Не всегда доступны интернет-ресурсы. 

3) Требуется определённый уровень компьютерной грамотности. 

Я не имею опыта работы с квестами, для меня это новые виды деятельности.  

Плюсы:

1) Поисковая деятельность. 

2)  Дистанционное обучение. 

3)  Расширение кругозора. 

4)  Развитие критического мышления. 

5)  Дух соревнования способствует достижению лучших результатов.  

Минусы, которые можно превратить в плюсы:

снижение личностной самооценки - при правильном подборе заданий наоборот успешное их выполнение повышает самооценку

большая подготовка учителя - можно создать банк учебных, развлекательных и других квестов.

Я столкнулась с такими минусами: недостаточное материально-техническое обеспечение школ;

уровень компьютерной грамотности учителей и учащихся

ТОП - 5 плюсов

- формируются навыки 21 века

- дает возможность провести урок в занимательной форме

- развитие навыков поисковой деятельности

- расширение умений учащихся пользоваться ИКТ

- повышение личностной самооценки

Топ 5 плюсов:

1. Учитель получает возможность формировать и развивать навыки и умения как свои, так и у детей.
2. Формируются навыки и умения ученика 21 века.
3. Развитие навыков поисковой деятельности.
4. Повышение личностной самооценки.
5. Переориентация интересов учащихся из популярных сайтов (одноклассники, контакт) на образовательные веб-сайты.

1 Минус - от учеников и учителей требуется  определенный уровень компьютерной грамотности. 

Т.к. информатику дети начали изучать с 2 класса думаю, что в 5 с ними уже можно начинать  проводить  квесты (на элементарном уровне).

2 Минус - технические сбои оборудования -  не секрет,  что  у многих  учащихся уже есть  планшетные ПК и смартфоны.

Собственный квест еще не внедряла.

Топ-5 +:

1+ Целенаправленный поиск необходимой информации.

2+ Презентация результатов поисковой деятельности.

3+ Критическое оценивание учеников как самих себя, так и других участников

4+ Развитие умений мыслить

5+ Развитие информационной культуры учащихся

Для меня огромный минус,как для учителя физкультуры , это - длительная работа за компьютером,минимальная двигательная активность.Не очень хочется усаживать наших детей за компьютеры надолго.Еще один минус - неумение работать с другими источниками информации,кроме как интернет- ресурсы.Очень много плюсов,мне очень нравится квест, но пока я не понимаю,как применим веб -  квест конкретно на моем уроке.

Конечно, у технологии Веб-квест есть  свои «минусы».  Трудно регламентировать время работы участников проекта за компьютером дома, если нет контроля со стороны родиетлей. Для того, чтобы решить данную проблему, необходимо разработать правила работы за компьютером, провести беседы. Подготовка заданий Веб-квеста – трудоемкое занятие – и это тоже можно отнести к «минусам» технологии.

Плюсы:

Технология Веб-квест уводит школьников от потребительского отношения к сети. 

1. Творчество.

2. Сотрудничество, умение работать в команде. 

3. Приобретение навыков работы и общения в сети.

4. Повышение мотивации к обучению.

5. Приобретение навыков поиска и обработки информации.

На мой взгляд, нужно сделать небольшое уточнение: квест и веб-квест, по-моему, это не совсем тождественные понятия. Технология проведения веб-квестов имеет свои особенности. Потому, плюсы и минусы квест-технологии вообще и веб-квестов в частности будут несколько отличаться.

Среди минусов, которые можно превратить в плюсы: большие затраты  времени учителя. Как и при освоении любой другой новой технологии количество времени будет снижаться по мере накопления опыта, Пример других может подсказать интересные решения и сократить временные затраты.

Ещё один минус. Неконтролируемое время выполнения работы за компьютером. Многое зависит от того, какое именно задание предложил учитель. Кроме того, современные технологии в некоторых случаях позволяют отслеживать время работы пользователя с конкретным ресурсом. А регламент веб-квеста может нормировать эту работу.

Главные плюсы квестов, независимо от того, используются ИКТ или нет: 1) мотивация учащихся на приобретение новых знаний  (для этого содержание квеста должно увлечь: и результат выполнения заданий, и формы предъявления результатов, и процесс должны быть привлекательными для учащихся).; 2) развитие критического мышления; 3) развитие креативности; 4) формирование навыков работы в группе; 5) возможности для самореализации учащихся.

1. При подготовке квеста преподавателю нужно много времени для разработки материалов квеста. Радуют результаты проведения квестов.

2. Я никогда квест не проводила. Думаю, что при внедрении квеста меня ждут: низкая скорость интернета и старая техника в школе. А может получится воспользоваться планшетами и смартфонами?

3. Плюсы квеста - повышение мотивации обучения

                               расширяет кругозор

                               развивает поисковую активность

                               развитие практических навыков учеников

                               расширяет сферу взаимодействия

Безусловно, дети много времени проводят за компьютером, но в наше время они и так используют все свое свободное время с ним, а так еще и повышают свой уровень знаний.

Для меня лично большой минус - много времени для подготовки.

Топ 5 плюсов ради которых стоит внедрять квесты:

• повышение уровня мотивации к учебному предмету;
• развитие критического мышления;
• развитие творческой деятельности;
• развитие познавательной активности;
• развитие поисковой деятельности.

Минусы :

занимает большое время подготовки 

Плюсы :

интерес к предмету

развитие логического и критического мышления

навыки поисковой работы

переориентация интересов учащихся на образовательные сайты

расширение кругозора

Если говорить о минусах, то для меня самый основной минус - это при поиске ответов детьми есть угрозы их безопасности. Ссылки на сайты и блоги не всегда направляют на безопасную для детей информацию. Но это поправимо, если учитель при создании квеста изучит большую часть страничек с предполагаемыми ответами. Достаточно не просто определиться с заданиями - они должны быть интересными и достаточно сложными. Но и это можно решить - если тексты ответов перефразировать, заменить ключевые слова на ребусы, загадки, QR-коды.

Когда создавала свои квесты - сложность возникла с формами для ответов детей. Очень не просто было первый раз, когда дети присылали ответы на почту. Но эта проблема отпала сама по себе, когда вспомнила возможности аккаунта Google.   При помощи возможности создания тестовых форм - смогла решить проблемы - это дало возможность проверять работы, следить за временем заполнения шаблона ответов и так смогла определить победителей игры. Ответы детей автоматически помещались в таблицу - а это очень удобно.

Если говорить о списках ресурсов, то, я думаю, нужно прежде определить тип квеста и тогда будет ясно - нужно ли им давать список ресурсов. 

Пять плюсов квестов:

+ интерес детей к обучению 

+ возможность научить работать в группах (квест за методом проектов, живой квест)

+ позволяет расширить кругозор детей, углубить их знания

+ позволяет изучить объёмный материал в краткие сроки

+ учит детей выбирать главное, отбирать из моря информации нужные данные

+ умение самостоятельно работать

Підготовка до квесту вимагає багато часу, але чому б не використати її кілька раз: на відкритому уроці, на семінарі? Або чому б не залучити до підготовки квесту різних вчителів, такий собі " уні- квест" з різних предметів?

Те, що діти не обізнані в користуванні інтернетом, може навпаки їх стимулювати опанувати його, щоб взяти участь у квесті.

На жаль я ще не проводила квестові завдання, але все ще попереду.

Топ плюсів:

1. Цікаво, висока мотивація.
2. Можуть проявити себе зовсім "неочікувані учні".
3. Зближує учасників.
4. Знання!
5. В ногу з часом.

1. Мінусом є те, що потрібен певний рівень грамотності вчителя для підготовки квестів. Але це і ще одна можливість продовжити своє навчання. Учитель не може знати менше ніж його учні.

Для участі в квестах потрібен Інтернет. Тому, можливо, якщо їх будуть використовувати активно, то всі школи будуть підключені до мережі.

2. Квести в своїй діяльності я ще не використовувала, але мінусом може стати, саме те, що я недостатньо володію ІКТ.

3. Список ресурсів потрібен. Це ще одна можливість навчити дітей користуватися додатковими джерелами.

1) Квести - це можливість підвищити мотивацію учнів до вивчення окремих предметів. 2) Це можливість розвитку креативного мислення у дітей. 3)  Це можливість розвивати вміння самостійно приймати рішення.  3)  Можливість згуртування колективу, навчити дітей працювати в команді. 2) Можливість створити ситуацію "успіху" для дитини.

Действительно, квест-технология имеет множество плюсов и минусов.

1.Превратить минусы в плюсы можно следующим образом:

а) длительное времяпровождение детей за компьютером можно сократить дифференцировав задания между участниками или путем саморазделения.

б) потребительское отношение можно поменять усложненными или творческими заданиями, готового ответа накоторые в сети не найти.

в) затратность времени учителя может быть компенсирована подготовкой заданий квеста в рамках проведения другого урока. Например, дети старших классов, изучая тему "Создание презентаций" могут подготовить задания квеста для учеников младших класов.

2.Столкнулась с трудностью выбора лучшей платформы для проведения квестов, а также детального продумывания сюжета и его составления.

3. Думаю, что  в основнов список источников давать не нужно, так как это развививает потребительские наклонности учеников. Тем более поиск ключевых слов в электронных ресурсах не составляет особого труда. Поэтому, нужно давать детям либо бумажные источники, либо те, которые очень трудно найти.

ТОП 5 ПЛЮСОВ:

1.раскрывается образовательный векторсетевых ресурсов

2.повышение уровня мотивации к учебномупредмету

3.расширение умений учащихся пользоваться ИКТ

4.развитие творческой деятельности

5.развитие лоиического мышления

1. Любой отрицательный результат есть положительный, поскольку несет в себе информацию и опыт "сын ошибок трудных". например, неправильно продуманный сюжет или завышенная (заниженная) сложность заданий показывают реальные интересы и воэможности игроков. Дает возможность скоординировать деятельность учителя и детей в одном направлении более точно. Без ошибок ценность успеха была бы меньшей.

2. Минусы, с которыми пришлось столкнуться: снижение личностной самооценки  у отдельных игроков; неумение играть в команде (проводился живой квест); потеря интереса к выполнению задания из-за сложности вопросов.

3. Список ресурсов стоит давать, особенно в начале, хотя бы часть  или намекнуть на них. Это очень экономит время. Мы ценим наше время. Мы благодарны тем, кто ценит наше время.

Топ 5 +: 1. Мощная мотивация получать новые знания, навыки.

               2. Развитие логического мышления. (Развивать логику очень тяжело даже у взрослых).

               3. Развитие навыков креативной деятельности.

                4. Раскрытие и использование скрытых (для игрока) ресурсов как личных, так и Интернет и др.

                5. Развитие навыков поисковой деятельности, самостоятельной и командной.

      Какие минусы можно превратить В ПЛЮСЫ?                                                                                               1. Ученики должны иметь выход в Интернет, но не у всех учеников  есть компьютер                               2. Определенный уровень компьютерной грамотности                                                                                        Чтобы пройти квест, и учителя и ученики должны больше развивать  компьютерные навыки       С какими минусами я столкнулась- это технические сбои оборудования, которые препятствуют вовремя отправить ответ                                                                                                                                       Я считаю, что квест стоит внедрять потому что                                                                                   1. Учитель получает возможность формировать и развивать навыки и умения как свои, так и у детей  2. Развитие логического мышления, творческой, поисковой, познавательной деятельности                  3. Формируються навыки и умения учеников 21 века                                                                                    4. Дает возможность провести урок в занимательной форме                                                                                                                                                         

1. Требование "подготовка заданий квеста является трудоемким занятием" можно превратить в "+", если творчески подойти к составлению заданий и тщательно их продумать, да еще и выбрать тему, в которой Вы компетентны или заинтересованы. Уровень компьютерной грамотности можно превратить в "+" используя обучение работы в новых сервисах.
2. Топ-5:

• Развивать кругозор свой и участников;
• Развитие критического мышления;
• Поиск новых методов мотивации  и актуализации познавательной деятельности учащихся - это самое главное в нашей работе;
• Научиться использовать новые сервисы;
• Сплочение коллектива путем выполнкния общего коллективного задания;
• Сочетание поисковой, логической и командной активности.

Минусы,которые можно превратить в +

1 Работу за компьютером невозможно регламентировать

      -на задание отводить определенное время.

2 Большая подготовка к проведению квеста

      - но готовясь к квесту учитель находит( и для себя) много новой и интересной информации, совершенствует навыки работы в Интернете.

Минусы:

1 Нестабильность работы интернет - провайдеров и, к сожалению, не все учащиеся имеют доступ к Интернету.

2 Дети много времени проводят за компьютером.

        ТОП 5+

1 Расширение умений учащихся пользоваться ИКТ.

2 Учитель получает вожможность формировать и развивать навыки и умения как свои, так и у детей.

3 Переориентация интересов учащихся на образовательные веб-сайты.

4 Повышает мотивацию к обучению.

5 Развитие навыков креативной деятельности. 

Топ плюсов:

Мотивацию к поиску новых знаий усиливается.

Расширяется кругозор.

Есть дополнительная возможность сплотить коллектив.

Отрабатываются навыки самостоятельной работы.

Оттачиваются навыки поисковой работы

1.  "-" От учителей и учащихся при выполнении заданий квеста требуется определенная компьютерная грамотность.

Превращаем в "+" :Полученные навыки работы с ПК и Интернетом во время выполнения заданий квеста, как у учащихся так и у учителей, могут использоваться в дальнейшей их деятельности , что усилит их успех уже после. То есть результат от квеста может быть удвоен: непосредственно после выполнения и в дальнейшей жизни.

2. Тоже столкнулась с этой проблемой и повысила свой уровень.

3. Да, список ресурсов необходим, так как он сократит врем пребывания ученик за ПК.

4. Если ребенок не охотно принимается за выполнение заданий квеста, то нужно выждать, пусть понаблюдает, пока, за другими детьми. То есть не давить, а вызвать интерес. Ведь это одна из главных задач квеста - мотивация!!!

Топ "+":

1. Занимательная форма обучения, азарт

2. Формируются навыки и умения ученика и учителя 21 века

3. Переориентация из популярных сайтов на образовательные

4. Повышение мотивации 

5. Развитие познавательных процессов 

1. Длительное время пребывания за компьютером, но если провести беседу по правилам роботы, то этот минус можно превратить в плюс.

2. Выход в Интернет. трудоемкая работа для учителя, требующая уровень компьютерной подготовки

5 плюсов: повышает мотив к обучению, творческий потенциал учителя, мотив к обучению, хорошее взаимодействие сферы учитель-ученик, ученик-ученик. 

1. - Подготовка квеста - трудоёмкое занятие.

+ Попробуйте привлечь своих коллег-единомышленников, создайте совместный квест.

- Требуется определённый уровень компьютерной грамотности учителя и ученика.

+ Будет стимул повысить уровень и учителю (в современной школе без этого не обойтись), и ученику (быть не хуже других).

Есть идея создать комбинированный квест (веб + "живой"), связанный, например, с историей и людьми вашего населённого пункта. Здесь можно  достичь и немалого количества плюсов, и исправить некоторые минусы квестов.

3.Думаю, что список Интернет-ресурсов будет лишним. Во-первых, это изменит плюс "Способствует принятию самостоятельных решений" на минус. Во-вторых, если давать небольшой список, то в него придётся включать, практически, прямые ссылки на ответы, а если расширить список, то это приведёт к увеличению времени, проведённого учеником за компьютером.

4. Может быть стоит чаще проводить уроки с использованием ИКТ, тогда у учеников не станет возникать мысль о том, что при изучении данного предмета  не нужно использовать компьютер.

ТОР 5 +

1. Помогают организовывать активную самостоятельную или групповую деятельность учащихся, которой они сами управляют.
2. Способствуют приобретению навыков целевого поиска и обработки информации.
3. Мотивируют учащихся к применению знаний и изучению нового материала.
4. Развивают творческое и критическое мышление, тренируют мыслительные способности.
5. Расширяют кругозор.

Я згодна з тим, що квести нають можливість "усучаснити" НВП. Але для цього необхідно навчити педагогів не лише користуватись готовими квастами, а й складати власні. А для цього необхідно мати певні знання, практику їх складання, час і тд. і тп...

Мінус ще й те, як контролювати час учнів (не говоримо вже про час вчителя на підготовку), який він проводить за ПК при підготовці. Тут необхідно дотримуватись дуже жорсткого дозування завдань з використанням ІКТ-технологій. Навіть при застосуванні спеціальних програм з обмеженням часу на віповіді (день, доба, година....), чи не будемо ми при масовому застосуванні даних технологій негативно впливати на здоров'я дитини?!! Це - ноловне, на що треба орієнтуватись.

Ще один аспект - як спонукати вчителів до вивчення даних технологій та їх застосування. І що не маловажно, то ця проблема підкріплюється й тим, що сучасні українські школи в більшості не оснащені в достатній кількості новою комп'ютерною технікою. І ця проблема не буде скоро вирішена.

+ -си щодо застосування в НВП квестів:

1. мотивація учнів;

2. розвиток креативності в учнів;

3. розвиток самостійних навичок роботи та роботи в групах;

4. самореалізація;

5. вміння абстрагуватись на головному (розвиток критичного мислення).

Минус

От учащихся и преподавателей требуется определенный уровень коппьютерной грамотности, но это и есть  возможность повысить свой уровень образования.

Минус для меня  - не все знаю об ИКТ,Буду учиться, интересоваться новой информацией.

Топ - 5

1. Повышает учебную мотивацию.

2. Развивает  креативное мышление.

3. Способствует принятию самостоятельных решений.

4.Расширяет кругозор учащихся.

5. Способствует принятию самостоятельных решений.

Минусы: Для использования технологии Web-квест учителю нужны  и технические условия. Не у всех и не везде есть. Длительное время обучающиеся будут проводить за компьютером.

Плюсы: 1.Игра - это соревнование в решении задач взаимодействия людей. Сразу сколько плюсов: исследование, творчество, взаимодействие. Всё, что нужно детям в 21 веке. 2.Но компьютер и интернет будут использоваться в образовательных целях. 3.Решая эту задачу, учитель совершенствует свои навыки работы с компьютером и сетевыми ресурсами, совершенствуя своё профессиональное мастерство. 4.Web-квест можно отнести к личностно-ориентированнанным технологиям. 5.C ссылками, которые заранее подберёт разработчик веб-квеста,  обучающиеся не будут терять времени, блуждая по сети Интернет.

Чем больше читаю,тем больше нахожу для себя плюсов: игра,поиск,азарт,интерес,увлекательность.Все сложно начинать в первый раз,но результат того стоит.Для учеников,я считаю,можно давать список ресурсов - для ограничения время и для фильтрования ненужной информации.Мне нравится ,что в основе - деятельностный подход,ведь все усваивается через собственный опыт(сам искал - сам нашел -сам выбрал - сам проанализировал - сам запомнил)

1.Какие минусы можно превратить в плюсы?
При отсутствии компьютерной граммотности - это стимул повысить свои практические навыки. Все остальные "минусы" как-то не могу превратить в "плюсы". Много времени на подготовку - никуда не денешься, разве что "содрать" у своего коллеги, но это не чесно.))) А если это проблемы технического характера, то многие так и останутся в тупике.

2.С какими минусами вы столкнулись внедряя квесты? К сожалению еще не внедряла квесты, но думаю, что самая большая трудность будет - это отсутсвие времени для подготовки самих заданий квеста.

3.Стоит ли участникам веб-квеста давать список ресурсов? Думаю, что не стоит, после 2-3-х вопросов участники уже сами поймут в какой области нужно искать ответы.

4.Что делать если ребенок не хочет учавствовать в веб-квесте, объясняя, что на данном предмете (уроке) не обязательно работать с компьютером? Если правильно смотивировать участие в подомном роде мероприятия, то, думаю, каждый ученик захочет принять участие. А относительно работы с компьютером, будучи учителем информатики, пусть и небольшим стажем, но еще не встречался такой ученик, который отказался бы работать за компьютером.)))

топ-5 плюсов:
1. Повышение учебной мотивации.
2. Организация самостоятельной поисковой деятельности.
3. Развитие логического мышления.
4. Расширение кругозора учащегося.
5. Приобретение навыков целевого поиска.

Минусы:

- длительное время учащихся за компьютером (список ресурсов необходим, так как он сократит время пребывания за компьютером);        - потеря интереса учеников к выполнению задания из-за сложности вопросов.

Трудность определиться с заданиями; формировать вопросы квеста.

Необходимо научить педагогов не только использовать готовые квесты, а уметь составлять собственные.

Топ 5 плюсов:

- мотивация к обучению;                                                                              - приобретение навыков целевого поиска и обработки информации;    - расширение кругозора, развитие творческого и критического мышления;                                                                               занимательная форма обучения;                                                             - возможность научиться работать в группах.

1. От учащихся и преподавателей требуется определенный уровень компьютерной грамотности. – этот минус можно превратить в плюс за счет взаимодействия преподавателя и ученика. Таким самым повышая уровень знаний.  

Медленный интернет – ученику придется больше проводить времени со своей группой в поисках правильных ответов.

В некоторых случаях не возможно   регламентировать участников веб-квеста за компьютером – мотивировать ученика к самореализации.

2. минусы:

не стабильность работы интернет провайдеров.

Квест требует от ребенка большого времени проводить за компьютером в домашних условиях.

3.Стоит ли участникам веб-квеста давать список ресурсов?

Стоит давать список ресурсов который их подтолкнет к разгадке задания, а не ответить полностью на вопрос. Иначе потеряется мотивация.

4. Заинтересовать (Предложить поиграть в другую часть игры, без компьютера. В крайнем случае - убедить

в пользе данного урока, взяв его плюсы.)

5. Достаточно дать несколько наводящих и точных вопросов каждому из учеников, по теме связанной с его работой. Уже видно кто и как, двигается в каком направлении. Так же, можно использовать технологии компьютера для тестирования или мини веб игры на урок.

Топ 5-ти:

1) Дать возможность осуществить индивидуальный подход.

2) Мотивация к изучению нового материала.

3) Принятие самостоятельных решений.

4) Навыки поиска.

5) Творческое мышление

На жаль, квести не впроваджувала, але брала участь. Колеги в школі уміють це робити цікаво, інформативно. А я ж, навіть, боюся цього процесу, бо найскладнішим для мене – скласти запитання так, щоб відповідь була не на поверхні.  

Мені здається, що зараз немає таких дітей, які б не хотіли брати участь у квесті, або виконувати завдання за комп’ютером. Можливо, як завжди вирішить усе оцінка (маю на увазі позитивну оцінку за виконання завдання), можливо ж, зацікавленість інших членів групи.

Топ 5 плюсів:

1. підвищення мотивацї до вивчення певної теми, навчального предмету;
2. розвиток критичного мислення, розвиток в учнів уміння аналізувати, прогнозувати, логічно мислити;
3. підвищення інтелектуального потенціалу;
4. реалізація дистанційного навчання;
5. підвищення інформаційної складової проф. компетентності вчителя, тренування учнів в пошуку та обробці інформації.

- перетворюємо у +  Використання телефонів на уроках можна використати для пошуку відповіді на те чи інше запитання, але розпочинати потрібно із чітких правил використання мобільних пристроїв на уроці.

Зазвичай діти використовують ГДЗ для "виконання" д/з, а квест дає змогу "навчатися" самостійно

Мені подобається вислів "особистий вклад у колективну справу", де учні самостійно обирають собі роль та оцінюють її

1. Минусы, которые можно превратить в плюсы: улучшить навыки работы в сети Интернет, перенаправить общение в социальных сетях на продуктивное развитие ребенка, с целью социальной адаптации проводить квесты групповые (метод проектов)

2. Единственный минус - это времязатраты (как учителя, который разрабатывает квест, так и учащегося), все остальное интересно, захватывает, увлекает.

 3. Список Интернет-ресурсов  обязателен,но...им ограничивать работу ребенка нельзя. Возможно дополнительно поставить задание: "Дополни список И-нет - ресурсов"

4. -

5. "Топ 5+"

• развитие креативного, критического, самостоятельного мышления учащихся
• навыки добывания информации и умение ею распоряжаться
• развитие коммуникативной и информационной компетентности
• возможность интересно организовать дистанционное обучение и наполнить смыслом каникулярное время
• позитивный имидж учителя

1. Минусы в плюсы: 1.1 Требуется определенный уровень компьютерной грамотности ---> стимул к освоению компьютера. 1.2 Опасности Интернета для детей ---> при реализации веб-квеста учитель направляет детей на конкретные проверенные и безопасные сайты (источники). 1.3. Трудоемкая подготовка учителя к проведению и реализации квеста ---> расширение кругозора, формирование навыков информационной и самообразовательной компетенций. 2. Топ 5 плюсов: 2.1 Повышение интереса к предмету, учебная мотивация. 2.2 Развитие творческого и критического мышления 2.3 Расширение кругозора 2.4 Реализация дистанционного обучения 2.5 Приобретение навыков поиска и обработки информации

Веб-квест сама еще пока не проводила, только планирую провести. Свои ощущения от участия в веб-квесте по поиску сокровищ на острове Хортица могу передать одним словом: ИНТЕРЕСНО!!!

Поэтому и 1-й пункт раздела ТОП 5 + - зто

1. Повышение интереса у учащихся к изучению предмета.

2. Развитие креативного мышления.

3. Развитие умения найти нужную информацию в огромном океане Интернета.

4. Развитие самообразования.

5. Расширение кругозора.

Когда читал основной материал, удивлялся. Компьютерные технологии вошли в нашу жизнь напрочь. Даже такая интересная вещь как квесты ассоциируются исключительно с компьютером и Интернетом. Во времена нашего детства (закончил школу в 1986 году) мы довольно часто играли в вне учебное время, на продленке, в игры-путешествия на свежем воздухе. Наши учителя придумывали нам интересные истории, правила игры и мы искали ответы либо у себя в голове, либо в окружающем. Вот ответ на вопрос как минусы превратить в плюсы. И в Интернете сидеть не надо, и компьютеры ни к чему.

Второе: самый главный минус при создании квеста - это затраты времени для придумывания истории, объединяющей задания, легенды. И, конечно, проблема ухода участников из квеста. Надоедает, недостаток времени на поиск ответов на сложные задания, снижается интерес, когда дан неправильный ответ, размытые задания и т. д.

Третье. Все зависит от задач, которые ставятся перед участниками. Если надо просто проверить навыки пользования ресурсами, то надо давать этот список. Если стоит задача научить искать решение задачи самостоятельно, то нет в этом смысла.

Четвертое. Объяснить, что компьютер в этой ситуации всего лишь инструмент. Как ручка, как атлас, как учебник.

Пятое. Раз уж группа организовалась сама, то решение принимает сама группа кто сколько вложил в решение. То есть должна быть самооценка. Как в спорте, когда играет команда.

Топ 5 от меня) формируются навыки и умения ученика 21 века; мотивация для учеников получать новые знания; развитие творческой деятельности; развитие логического мышления; развитие познавательной деятельности учащихся. И главное, это безумно интересно)

" - " - Трудно оценить каждого участника квеста в группе. " +" - За каждую умную  мысль, инициативу или др. командир группы выдает участнику плюсик, например, жетон.

" - " - Занимает много времени для подготовки. " +" - Можно привлекать в помощь учеников старших классов или провести квест межпредметный и привлечь в помощь коллег, например, своего цикла преподавания.  

Основная проблема с техническим обеспечением. (У детей почти во всех дома есть компьютеры. Но не у всех детей есть скоростной интернет, а у некоторых его вообще нет).

Список ресурсов давать стоит. Но необходимо оставлять возможность детям искать дополнительную информацию самостоятельно.

Таких детей, которые отказались бы работать с компьютером не встречала. Самое главное - правильная мотивация))).

Топ 5 плюсов:

1. Повышение учебной мотивации и активности.

2.Приобретение навыков поиска и обработки информации.

3.Развитие навыков самостоятельной и групповой деятельности в собственном темпе.

4.Развитие критического мышления.

5.Соревновательный дух способствует достижению лучших результатов.

Топ 5 плюсов ради которых стоит внедрять веб-квесты

1. Мотивация к продуктивной учебной деятельности.

2. Развитие познавательной активности учащихся.

3. Позитивное влияние на креативность мышления.

4. Формирование навыков практического применения знаний, полученных в процессе обучения, в нестандартных ситуациях.

5. Приобретение навыков целевого поиска и обработки информации с помощью ИКТ

Последние годы работы, все чаще наблюдаю тенденцию отсутствия хотя-бы какой-то доли процента умственного труда на уроках с практическими и лабораторными работами. У детей возникает проблема сформулировать выводы к работе, это в лучшем случае, но когда  поставлено задание подписать определения на рисунке, приходится направлять к первоисточникам - учебникам, вплоть до указания страницы. И опять таки не очень большой процент учащихся смогут  правильно выполнить задания. 

В применении квест- технологий вижу решение этой проблемы - "инертности умственной деятельности" наших детей.

Хорошая мотивация усилит поисковую деятельность и научит  наших учеников думать, анализировать, сравнивать, делать выводы, воспитывая при этом силу воли, которя очень важна в достижении целей в жизни.

При помощи квестов - мы сможем воспитать думающее поколение, которое не ищет легких путей и ответственно за свои поступки.

Мінусів не так багато, але ігнорувати їх не можна.

1) Інтерес учнів необхідно весь час "підігрівати" для отримання належного результату. Для цього потрібно весь час "бути на зв'язку".

2) Розподіл зобов'язань в межах кожної команди може бути нераціональним, і прогнозовані компетенції набудуть далеко не всі учасники. Самоорганізація- чудовий інструмент, але часом деякі ролі, з метою поліпшення "зчеплення" в команді, мають бути підказані.

3) Деякі учнівські колективи можуть втратити відчуття реальності, і перейти на відкрите панібратство, адже гра, в якій роль вчителя скоріше латентна, спонукає до цього. Після таких проектів дуже важко повернутися в звичайне робоче русло, адже учнівська душа "бажає свята". Як перетворити на "плюс"? Пообіцяти, що чим швидше вивчать певну тему, розділ і т.д., або якщо тематична буде написана не менш ніж на..., то на наступному уроці, тижні і т.д. проведемо квест, адже перш за все мета проведення - навчальна.

4) Час. Вчитель невиправдано багато витрачає часу на створення, проведення, підбиття підсумків, коментування. Як зменшити? Ніяк. Або ти готовий вчитися і гратися разом із дітьми і вчитися у них чомусь, або ні. Варіант - створити певний алгоритм "створення" не пройде, адже діти його "розкусять" швидше ніж його запустить вчитель.

1. Подходя к вопросу философски, в любом «минусе» можно найти «плюс».
2. Подготовка к проведению и реализации квестов требует много времени, особенно для новичков.
3. Список ресурсов для участников веб-квеста обязателен.
4. Если ребенок не хочет участвовать в веб-квесте, значит учитель что-то делает не так. Причину нужно искать в себе.
5. Победа группы – победа каждого участника, поражение группы – поражение каждого участника. Поэтому оценка – одна на всех.
6. Безусловно, сама работа важнее, чем оформление результата, но без него работа не будет иметь логического заключения. 
«Умієш готувати, умій і подавати».
Топ 5 плюсов ради которых стоит внедрять квесты:
- Мотивация обучения.
- Приобретение навыков целевого поиска и обработки информации.
- Переориентация учащихся на образовательные сайты.
- Усовершенствование профессиональной компетентности учителя.
- Создание ситуации «успеха» для участников квеста.

Какие минусы можно превратить в плюсы:

1.Для выполнения задания учащиеся должные иметь доступ в интернет.

Необходимо разъяснить родителям учеников,что Интернет-это неотъемлемая часть современной жизни,что посредством веб-квестов ребенок будет развиваться,что грамотно составленный квест гораздо увлекательней интернет-игр,и гораздо полезнее)

2.Подготовка квеста является трудоемким занятием.

Разрабатывая квест,учитель обогащает свои знания,а затем-радуется результату,глядя в горящие глаза заинтересованных учеников.

3.От учащихся и преподавателей требуется определенный уровень компьютерной грамотности.

Учитель должен идти в ногу со временем для того,чтобы общаться с учениками на понятном им языке,быть интересным для них,делиться опытом.Поэтому обязательно необходимо совершенствовать уровень компьютерной грамотности.

4.Технические сбои препятствуют в выполнении заданий .

Необходимо чаще проводить  профилактические мероприятия с техникой.

5.В некоторых случаях невозможно регламентировать участников веб-квеста.

Для того ,чтобы не было физического и эмоционального перенапряжения учеников,необходимо грамотно  составлять веб-квесты,учитывая оптимальное время для умственной деятельности ребенка.

Выполняя задания квеста, отметила значительные временные затраты.Но ведь я выполняла подобные задания впервые,поэтому довольна результатом.

Топ-5 плюсов внедрения квестов.

1.Интеллектуальное развитие ребенка растет с каждым правильно выполненным заданием.

2.Квесты помогают ученику стремиться к решению поставленных задач,прививают чувство ответственности.

3.Ребенок совершенствует навыки работы в сети Интернет.

4,Квесты развивают творческое мышление как ученика,так и преподавателя.

5.Помогая ученику справляться с заданиями квеста,учитель устанавливает доверительные отношения и становится действительно наставником и другом.

Итак, коллеги, какое внимание стоит уделять оформлению при работе с веб-квестом? Те, кто уже имеет такой опыт работы, сталкивался с подобной проблемой, ведь правда?

1. Менше часу проводити за комп'ютером;

поставити фільтр, який обмежує доступ користувача до небезпечних сайтів;

ретельно підготувати місцевість до проведення квестів на вулиці;

вдало продуманий сюжет наштовхне на участь учнів у квесті.

2. Велика підготовка, обмаль часу для проведення і реалізації квесту;

багато часу проводжу за комп'ютером;

недостатня матеріально-технічна забезпеченість школи.

Топ 5 плюсів:

1. Учитель отримує можливість формувати і розвивати навички та вміння як свої, так і дітей.

2. Підвищення рівня мотивації до навчального предмету.

3. Розвиток творчої, пошукової діяльності.

4. Формуються навички та вмінні учня.

5. Використання веб-технології в педагогічній діяльності учителя.

1. "Мінуси в плюси":

1) (-) Діти багато часу проводять за комп'ютером, шукаючи в Інтернеті відповіді на завдання. Шляхи вирішення: учитель заздалегідь підбирає корисні посилання, які допоможуть учням у пошуку потрібної інформації; а також регламентує час на виконання кожного завдання. (+) Учні привчаються виконувати роботу вчасно; грамотно користуються Інтернетом, використовуючи надані корисні посилання (економія часу на пошук, пошук здійснюється на безпечних сайтах).

2) (-) Недостатній рівень ІКТ-компетентності учня. Шляхи вирішення: продумати цікаві завдання, при виконанні яких виникає потреба працювати з новими сервісами. (+) Отримання нових знань та відпрацювання навичок роботи з різноманітними сервісами.

3) (-) Підготовка квесту - трудоємке заняття. Шляхи вирішення: продумавши і склавши цікавий квест, його можна буде використовувати декілька разів (наприклад, для інших учнів у наступному році). (+) Розміщення на сторінках квесту посилань на цікаві сервіси та інструкцій по роботі з ними - "шпаргалка", яка завжди під рукою.

2. На жаль, ще не створила жодного квесту, але приймала участь у двох веб-квестах. Для мене особисто мінусом було одне некоректне завдання, як наслідок - зникло бажання продовжувати приймати участь у квесті.

3. Учасникам веб-квеста обов'язково слід надавати список корисних посилань. Це зекономить час на пошуки, а отже, зменшиться час перебування учасника квеста за комп'ютером.

4. У такому випадку дана дитина може шукати інформацію в книжках. Поступово вона сама прийде до думки, що за допомогою комп'ютера це можна зробити значно швидше. 

5. Оцінити кожного учасника команди дуже складно. Тому, на мій погляд, найкращими виходом можуть бути Лист самооцінювання участі у квесті та Лист взаємооцінювання (учасниками квесту).

6. Важлива і сама робота над квестом, і його результати. Результати квеста слід обов'язково оформлювати. Це додасть квесту завершеного вигляду, сприятиме підвищенню самооцінки його учасників.

Топ 5 плюсів впровадження квестів у навчально-виховний процес:

1) мотивація учнів до застосування знань та вивчення нового матеріалу;

2) набуття навичок пошуку та обробки інформації;

3) розвиток критичного мислення;

4) розширення кругозору;

5) підвищення особистої самооцінки.

1. То, что от учителя и учащихся требуется определенный уровень компьютерной грамотности - это конечно минус. Но при усвоении тонкостей работы с компьютером, данный минус превращается в плюс, так как влияет на ширину кругозора как учителя, так и учащихся.

2. В основном с подготовкой материала и медленным интернетом

3. Думаю да. Для того, чтобы учащиеся могли в свободное время пройти квест самостоятельно

4. Я думаю, детей отказывающихся от работы на компьютере в принципе не существует, но даже если они еще остались, то его надо просто познакомить с ПК

5. Организовать дискуссию, чтобы всем было интересно померяться знаниями

6. Конечно очень важен сам процесс квеста, но не стоит забывать и про оформление результата, так как всякий человек, если он хорошо потрудился, хочет видеть результат своей деятельности, и лишь тогда он будет доволени/недоволен своим результатом, т.е. результаты должны быть налицо.

Топ-5 плюсов

1.Эффективность технологии

2.Современность

3.Интересность

4.Скорость процесса усвоения

5.Необычность

1. Минус превратится в плюс при грамотной разработке проекта.

2. Квесты ещё не проводила, но чем больше читаю о данной технологии, считаю "-" затрату большого объёма времени на разработку ( грамотность, исключить форс-мажор).

3. Смотря какой класс, возрастная категория, предмет. Можно комбинировать ( в1-м задании есть подсказка, а потом нет).

4.  Я такого не представляю, но всё же... Детям до проекта показать программы позволяющие более ярко и интересней узнать информацию о данном предмете. Дать самостоятельную работу с помощью ПК. 

5. По итогу квеста провести индивидуальный опрос, анкетирование (какие впечатления, что умел и знал до и после, и т.д.)

6. А вот здесь, на должном уровне, будет видна работа над квестом учителя! Именно он организовывает, контролирует мероприятие и расчитывает на определённый результат. Режиссёр знает, что выстрел будет холостым и главный герой будет жить. Всё в наших руках.

Топ 5 плюсов: креативность, помощь ребёнку в самореализации, социализация (работа в группах), открытие новых горизонтов знаний, психологический аспект (игра, позитив, снятие эмоционального стресса...)

На мій погляд до позитивних моментів можна віднести:

1.Підвищення мотивації та стимулювання активності учнів.

2.Відпрацювання навичків роботи в групах

3.Ровиток комунікативних компетентностей

4.Здатність самостійно організовувати процес пошуку відповіді та прийняття рішення.

До негативного можна віднести

1.Комп'ютеризацію шкіл, інтернет зв'язок

2.Вміння користуватися ПК.

3.Трудоємкість процесу організації квесту.

1. Уровень компьютерной грамотности. При подготовке квестов и их выполнении уровень компьютерной грамотности повышается как у ученика, так и у преподавателя.

2. Нестабильность работы интернет-провайдеров, много времени на подготовку и мало для реализации задуманного.

3. Предоставление ресурсов безусловно облегчит поиск и защит учеников от вредоносных сайтов. Но пусть это будет "Список рекомендованных ресурсов"

4. Заинтересовать его, рассказав интерсное о теме и форме квеста. 

5. На протяжении урока преподаватель должен наблюдать за работой каждого участника группы, при необходимости делая себе заметки.

6. Важна как работа, так и результат. Во время работы ученик применяет свои поисковые навыки, логическое мышление, а при оформлении конечного результата, в первую очередь, активизируются творческие способности ученика. Поэтому, я считаю, что должны отдельно оцениваться два вида работ.

Топ 5

1) Мотивация для учеников получать новые знания

2) развитие творческой деятельности

3) формирование навыков и умения ученика 21 века

4) развитие логического мышления

5) повышение уровня мотивации к учебному предмету.

1..Какие минусы можно превратить в плюсы?

Первый минус- это то, что дети должны проводить большое колличество времени  за компьютером , что порождает у школьников потребительское отношение к сети, но ведь современные дети и так много времени проводят в соц. сетях и почему бы не направить детскую активность в интернете в нужное русло. 

Второй минус- это то,что от учеников требуется определенный уровень владения компьютером. Но ( с точки зрения учителя информатики) чем плохо,что дети будут стремиться чему-то научиться или научиться большему для того, что б иметь возможность на уровне с остальными играть в игру (квест).

Третий минус- это то, что от преподавателей требуется тоже достатачно высокий уровень владения компьютером, но ведь сейчас у каждого преподавателя есть сертификат и не один по различным напрвлениям в плане ИКТ, так почему бы не применять это на практике. И, как показывает практика, чем современее урок, чем больше на уроке применят современных технологий, тем бульше дети любят и этот предмет и самого преподавателя за умение интерестно преподнести материал.

2.С какими минусами вы столкнулись внедряя квесты?

Нехватка времени

3. Стоит ли участникам веб-квеста давать список ресурсов?

Смотря от того,с какими участниками работаешь. Если это дети, то для первого раза, наверное, стоит. 

4. Самый большой ПЛЮС который для себя я открыла-это то, что мне раельно интерестно ( Особенно было интерестно в первой части нашего путешествия с пиратами и сокровищами), а представьте себе как будет инетерестно детям, тем более если придумать захватывающий сюжет. И поверьте мне, когда видишь востерженные детские взгляды и понимаешь, что ученикам реально интерестно, то забываются все минусы ( или почти все, ведь времени то реально уходит много) 

Мне кажется, что большой минус  - это большая подготовка учителя для проведения квеста, хотя во время этой подготовки учитель повышает свой интелектуальный уровень, учитель идёт в ногу со временем.

Плюсы квестов:

- мотивация для учеников - узнать что-то новое;

- использование веб-технологий в своей деятельности;

- как учитель повышает свои навыки и умения, так и ученик;

- ну и конечно же развитие логического мышления.

Создавать и реализовать квест долго, но очень интересно!!!

 1.Какие минусы можно превратить в плюсы?

Подготовка заданий квеста являетс ядоемким процессом

Можно привлечь детей для создания квеста (разработка заданий, придумывание сюжета, размещение материалов на платформе)

2.С какими минусами вы столкнулись внедряя квесты?

Доступ в Интернет, регламентация времени, проведенного за компьютером при выполнении заданий квеста

3.Стоит ли участникам веб-квеста давать список ресурсов?

Здесь, я думаю, следует обратить внимание на возраст участников квеста и их компьютерную подготовленность: если это учащиеся начальной школы, то список обязателен; для учащихся 5-8 классов можно делать ориентировочный список ресурсов; учащиеся 9-11 классов могут самостоятельно находить информацию в Интернете

4.Что делать если ребенок не хочет учавствовать в веб-квесте, объясняя, что на данном предмете (уроке) не обязательно работать с компьютером?

Можно показать ребенку  результаты выполненного подобногг квеста, чтоб заинтересовать его, смотивировать. Либо привлечь ребенка к оцениванию результатов работы.

5.Как оценить работу каждого участника в группе?

При разработке заданий руководитель квеста обязан прописать критерии оценивания. Если это групповая работа, то каждый участник может вести свой личный журнал и записывать свои достижения и выполненные задания.

6.Что важнее сама работа или оформление результата? Если оформление не цель, зачем на него тратить время?

важна и работа, и оформление: по окончании квеста ребенок должен видеть конечный результат. 

Также предлагаем из всего списка сделать Топ 5 плюсов ради которых стоит внедрять квесты.

1. Развивают критическое мышление.

2. Расширяют кругозор учащихся

3. Способствуют приобретению навыка целевого поиска

4. Обеспечивают автономность и самостоятельность учащихся

5. Позволяют ученику работать в собственном темпе

Придбала для себе дуже багато цікавої та пізнавальної інформації під час обговорення. Пятірка плюсів, на мою думку, така:

- гарна мотивація учнів під час вивчення нової теми та закріплення вивченого матеріалу;

- розширює світогляд і вчителя, й учня;

- розвиває творче, критичне мислення тощо;

- якщо дитина довго хворіє, можна вчитися дистанційно;

- розвиває комунікативну компетенцію учнів.

Які мінуси можна зробити плюсами?

1. Учні повинні мати доступ до Інтернету.

Впровадження веб-квестів будуть стимулювати батьків та навчальні заклади підключатись до Інтернету.

2. Певний рівень компьютерної майстерності.

Підготовка та проходження квестів будуть розвивати компьютерні навички як учнів, так і вчителів. Яким би досвідченим ти не був, та завжди є щось нове, про що ми дізнаємося в процесі подібної діяльності. А якщо це ще й цікава гра, то людина сама буде йти до отримання необхідної інформації.

З якими мінусами ви зіштовхнулися втілюючи квести?

1. З квестами я ще не працювала. Та, на мою думку, небезпека є в самому Інтернеті, бо це простір, який ніхто не контролює і навіть дорослій людині потрібно бути дуже обережним при пошуку будь-якої інформації. 

2. Зараз діти дуже багато часу проводять за компьютером і без квестів. Може виникнути залежність від Інтернету, проблеми зі здоров ям і т.п.